Asistente Escolar especializado en niños con Dificultades Específicas del Aprendizaje

Unidad 1 – El asistente especializado en niños con DEA

• Definición y rol del asistente.
• Características y habilidades del asistente.
• Rol del asistente especializado en niños con dificultades del aprendizaje y trastornos específicos del aprendizaje.
• Los Derechos de la Infancia.
• Convención sobre los Derechos del Niño.
• Actividades de autoevaluación.

Unidad 2 – Desarrollo del niño

• Etapas del Ciclo vital.
• Infancia.
• Niñez temprana y niñez intermedia.
• Adolescencia.
• Principales áreas en el desarrollo de la niñez.
• Hitos fundamentales del desarrollo.
• Desarrollo motor – Comportamiento – Conductas adaptativas.
• Desarrollo emocional.
• Desarrollo del lenguaje.
• Actividades de autoevaluación.

Unidad 3 – Introducción a las dificultades de aprendizaje

• Concepto y definiciones de aprendizaje.
• Aportes al concepto de Aprendizaje desde diversos autores y teorías.
• Diferencia entre dificultades de aprendizaje y trastornos específicos del aprendizaje.
• Causas de las dificultades de aprendizaje.
• Concepto de trastorno y trastorno específico del aprendizaje.
• Salud y aprendizaje.
• Actividades de autoevaluación.

Unidad 4 – Trastorno del neurodesarrollo

• Trastorno del Neurodesarrollo.
• DSM 5 y CIE 10.
• Concepto de trastornos.
• Clasificación de los trastornos del neurodesarrollo del DSM 5.
• Detección temprana.
• Desarrollo prenatal, perinatal y postnatal.
• Actividades de autoevaluación.

Unidad 5 – Neuro educación

• Neuro educación.
• Funciones cognitivas.
• Percepción. Atención. Memoria.
• Plasticidad Cerebral.
• Estimulación cognitiva.
• Actividades para estimulación de atención y memoria en niños.
• Orientación.
• Razonamiento lógico.
• Lenguaje. Praxias. Gnosias.
• Funciones Ejecutivas.
• Cómo desarrollar las principales funciones ejecutivas en niños.
• Cognición Social.
• Habilidades visoespaciales.
• Actividades de autoevaluación.

Unidad 6 – Sistema nervioso y el cerebro

• Desarrollo. Trayectoria del Desarrollo.
• Sistema Nervioso. Estructuras básicas del Sistema nervioso.
• Anatomía del cerebro. Hemisferios cerebrales. Lóbulos cerebrales.
• Cómo aprende el cerebro.
• Poda neuronal.
• El cerebro y la lectura.
• El cerebro de los lectores.
• Ejercicio integrador.
• Actividades de autoevaluación

Unidad 7 – La lectura

• Introducción: Lectura y cerebro.
• Circuitos y procesos implicados en la alfabetización.
• Tarea de la lectura y sistemas cerebrales.
• Sistema de la lectura en el cerebro.
• Paradigma de las distintas rutas.
• Ruta directa, semántica o léxica.
• Ruta indirecta, fonológica.
• Condiciones que aseguran el éxito ante la lectura.
• Habilidades involucradas en el proceso de la adquisición de la lectura.
• Aprender a leer.
• Actividades de autoevaluación.

Unidad 8 – El juego

• El juego.
• El juego como herramienta terapéutica.
• Tipos de juego: juego funcional o de ejercicio, juego de construcción, juego simbólico y juego de reglas.
• El juego según las edades.
• Aprendizaje basado en el juego.
• Definición de juego por diferentes autores.
• Actividades de autoevaluación

Unidad 9 – Dislexia

• Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA).
• DSM- 5 y Trastorno Específico del Aprendizaje.
• Vocabulario técnico para desarrollar la unidad.
• ¿Qué necesita el niño para aprender a leer?
• Dislexia.
• Indicadores previos al inicio de la escuela primaria.
• Indicadores al inicio de la escuela primaria.
• Habilidades de conciencia fonémica.
• Cómo puede enseñarse y aprender la conciencia fonémica.
• ¿Qué actividades ayudan a desarrollar la conciencia fonémica?
• Materiales de práctica de lectura.
• Fluidez lectora.
• Etapas del desarrollo del lenguaje oral.
• Características según las etapas evolutivas.
• Actividades para practicar la lectura oral.
• Recursos para trabajar dislexia.
• Orientaciones en la atención educativa en niños con dislexia.
• Actividades de autoevaluación.

Unidad 10 – Disgrafia

• La escritura. Inicios de la escritura.
• Disgrafía.
• Impacto en la vida académica y laboral.
• Diferencias entre disortografía y disgrafía.
• Disortografía. Características de la disortografía.
• Disgrafía motora.
• Tipos de Disgrafía: disgrafía evolutiva y disgrafía adquirida.
• Características de la escritura en la disgrafía.
• Intervenciones en Disgrafía.
• Profesionales en el tratamiento de disgrafía.
• Causas de la disgrafía.
• Recursos para trabajar disgrafía.
• Actividades de autoevaluación.

Unidad 11 – Discalculia

• Inicios del cálculo.
• Discalculia.
• Dominios que pueden encontrarse afectados en la discalculia.
• Cerebro, genética y discalculia.
• Discalculia evolutiva y discalculia adquirida.
• Características de la discalculia.
• Síntomas de discalculia.
• Indicadores tempranos de discalculia.
• Tareas Aritméticas.
• Funcionamiento socioemocional.
• Impacto en la vida académica y laboral.
• Intervenciones en Discalculia.
• Estrategias de intervención pedagógica.
• Recursos didácticos para trabajar Discalculia.
• Juegos didácticos.
• Actividades de autoevaluación.